文管教研室组织“说课”、“议课” 教研活动
(艺术设计与人文系网讯 王广平)围绕学院持续深入开展的“教育教学能力评估”活动，也为了真正使教师的教育教学能力得到进一步的提升。文管教研室于10月27日中午12:10分开始，在2404办公室组织了青年教师朱娴“说课”、听者“议课”的教研活动。系主任张中新老师也参加了本活动。
说课老师所选的说课的内容是本学期所授课程《应用文写作》中的“会议记录”。其对开设专业和学情大致介绍后，重点进入对“课程设计”环节的解说。朱老师基本上是脱稿说课，可见其对所讲内容是烂熟于心了。
由于该门课程，教研室老师基本上都讲过，故听完说课后，大家都能畅所欲言，结合自己授课的认识和经验，从不同的角度给予了补充，或是提出好的建议等。无论是有序发言，还是各抒己见，都带给了说课教师许多启发，同时我们听者在相互的交流与碰撞中也各有所获。这就是“说课”、“议课”教研活动所达到的效果！
(文管教研室供稿)
文管教研室组织“说课”、“议课” 教研活动
(艺术设计与人文系网讯 王广平)围绕学院持续深入开展的“教育教学能力评估”活动，也为了真正使教师的教育教学能力得到进一步的提升。文管教研室于10月27日中午12:10分开始，在2404办公室组织了青年教师朱娴“说课”、听者“议课”的教研活动。系主任张中新老师也参加了本活动。
说课老师所选的说课的内容是本学期所授课程《应用文写作》中的“会议记录”。其对开设专业和学情大致介绍后，重点进入对“课程设计”环节的解说。朱老师基本上是脱稿说课，可见其对所讲内容是烂熟于心了。
由于该门课程，教研室老师基本上都讲过，故听完说课后，大家都能畅所欲言，结合自己授课的认识和经验，从不同的角度给予了补充，或是提出好的建议等。无论是有序发言，还是各抒己见，都带给了说课教师许多启发，同时我们听者在相互的交流与碰撞中也各有所获。这就是“说课”、“议课”教研活动所达到的效果！
(文管教研室供稿)
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