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活化课堂,有效互动——记《效果图表现技法》公开课

来源:   作者:   时间:2018-04-04    点击: 47

活化课堂,有效互动
——记《效果图表现技法》公开课
    4月2号一早的第一节课,环艺教研室教师徐群英在17环艺A班上了一堂《效果图表现技法》的公开课,盛院长、孙艺督导、分院领导及教研室专业教师随堂听了课。课程围绕马克笔表现技法展开,通过马克笔写生作品的图例由浅入深的讲解实操技能方法,引导学生进入良好的实操状态。
    马克笔作为手绘技法的一种媒介工具,能快速表现室内、景观设计思路、设计手稿。作为环艺专业的重点专业基础课程,公开课后环艺教研室探讨了课堂,一致认为现有的育英课堂一定要转变原有教学观念,活化原有教学思路,创新教学方法,以边讲边练、练一段点评一段、学生互评互帮的学习方式激活育英课堂。
    一堂好课应该是有意义的课、是有效率的课、是内容丰富及活跃的课、是学生为主师生有效互动的课……。公开课也正能看出教师的课堂设计及自身把握课堂的综合素质。(环艺教研室  徐群英报道)

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活化课堂,有效互动——记《效果图表现技法》公开课

活化课堂,有效互动
——记《效果图表现技法》公开课
    4月2号一早的第一节课,环艺教研室教师徐群英在17环艺A班上了一堂《效果图表现技法》的公开课,盛院长、孙艺督导、分院领导及教研室专业教师随堂听了课。课程围绕马克笔表现技法展开,通过马克笔写生作品的图例由浅入深的讲解实操技能方法,引导学生进入良好的实操状态。
    马克笔作为手绘技法的一种媒介工具,能快速表现室内、景观设计思路、设计手稿。作为环艺专业的重点专业基础课程,公开课后环艺教研室探讨了课堂,一致认为现有的育英课堂一定要转变原有教学观念,活化原有教学思路,创新教学方法,以边讲边练、练一段点评一段、学生互评互帮的学习方式激活育英课堂。
    一堂好课应该是有意义的课、是有效率的课、是内容丰富及活跃的课、是学生为主师生有效互动的课……。公开课也正能看出教师的课堂设计及自身把握课堂的综合素质。(环艺教研室  徐群英报道)

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