为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》等文件精神，为确保产品创意设计是职业技能等级评价工作的顺利实施，特制定产品创意设计职业技能等级证书考核方案。
于2022年12月7日，吴良勇、范志、李晓三位老师给参加考证的学生进行考证前的培训，强调考证事宜。前期动员学生积极宣讲并引导报名参加考证，使学生熟知产品创意设计职业技能等级证书分为初、中、高级，等级依次递进，高级别涵盖低级别职业技能要求。完善职业教育和培训体系;深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革，提高人才培养质量，畅通技术技能人才成长通道，拓展就业创业本领。
1、“1”为学历证书:全面反映学校教育的人才培养质量,在国家人力资源开发中起着不可或缺的基础性作用。
2、“X”为若干职业技能等级证书:是毕业生、社会成员职业技能水平的凭证,反映职业活动和个人职业生涯发展 所需要的综合能力。
经过此次培训，学生有了充分的准备，在我们几位老师们的带领下，课后积极学习理论知识和手绘技能知识，争取顺利通过考核，取得优异的成绩。（产品艺术设计专业李晓报道）
为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》等文件精神，为确保产品创意设计是职业技能等级评价工作的顺利实施，特制定产品创意设计职业技能等级证书考核方案。
于2022年12月7日，吴良勇、范志、李晓三位老师给参加考证的学生进行考证前的培训，强调考证事宜。前期动员学生积极宣讲并引导报名参加考证，使学生熟知产品创意设计职业技能等级证书分为初、中、高级，等级依次递进，高级别涵盖低级别职业技能要求。完善职业教育和培训体系;深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革，提高人才培养质量，畅通技术技能人才成长通道，拓展就业创业本领。
1、“1”为学历证书:全面反映学校教育的人才培养质量,在国家人力资源开发中起着不可或缺的基础性作用。
2、“X”为若干职业技能等级证书:是毕业生、社会成员职业技能水平的凭证,反映职业活动和个人职业生涯发展 所需要的综合能力。
经过此次培训，学生有了充分的准备，在我们几位老师们的带领下，课后积极学习理论知识和手绘技能知识，争取顺利通过考核，取得优异的成绩。（产品艺术设计专业李晓报道）
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